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作者:左移湘     时间:2018-11-01

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通知要求,试点高校只能在审批通过的校外学习中心(包括我部批准的现代远程教育公共服务体系设立的校外学习中心)开展网络高等学历教育招生活动,不得以任何形式转移招生录取的职责和权利,严禁委托个人或中介机构代理招生。

晨报讯记者近日获悉,从今年应届毕业生开始,教育部实行学历证书即时电子注册,学历上网时间比往年提前了两个多月,实现证书发放与网上注册查询“零时差”。

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计划周详。“凡事预则立,不预则废”,就是这个道理。长期计划和短期计划都要有,临近考试时甚至要有每日计划。长期计划是指从即日直到考试前一天的计划,一般以月为单位;短期计划是指每月月初制定的当月计划,比如某某辅导书应在某月某日前看完,某某教材应在某月某日前结束,等等。计划应能按时完成但又有紧迫感。有了计划,就要不折不扣地执行它了。每日在一个专用的笔记本上记下下述内容:*月*日,距考研**天:(1)《**》第*页至第*页,共*页;(2)《**》第*页至第*页,共*页;……每晚结束复习前,可用一两句话评点今日战果,批评或赞许、激励自己。有一点需要说明,计划也是可以改变的,由于不可预见因素、实际完成能力等,计划往往无法及时完成,那就适当调整你的计划吧。但是,计划无法完成的原因千万不能是自己的惰性呀!否则就是自欺欺人了。另外,考虑到各门功课复习的特点,长期计划应这样安排(以经济类为例):春、夏、秋季把英语和数学放在重要位置,从秋季开始,逐步加大政治和专业课的比重,当然,有时间的话政治和专业课预先浏览一遍效果会更好。英语和数学要靠平时,不能指望冲刺阶段突击提高,而政治和专业课虽说记忆很重要,理解更重要,所以也应该早点动手。

其中,我最欣赏的也就是朱教授议案中那句话:一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平。

当天下午5点,记者从宁武辗转到甘圩镇中心校。校园里两栋崭新的宿舍楼耀眼夺目。住在这里的韦振星老师笑容可掬地告诉记者,这是去年底刚建好的教师周转房,老师们都有了住房,有家的住两房一厅,单身老师住一房一厅,每套都有厨房、卫生间,方便极了。以前我们住的是平房,是用旧教室隔成的,半夜上卫生间要走出房间到公厕去,很不方便,现在好多了。县政府为我们乡下老师办了一件大好事啊!  ■本报记者周祖臣文/摄

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学校根据教育部下达的招生规模,考生入学考试成绩(含初试和复试)并结合政治思想表现、本人素质以及身体健康情况确定录取名单。思想品德考核不合格和体检不合格者,不予录取。

“文化遗产不属于任何一代人,他们只是后人的保管者,没有权力来改变它。这种观点驱使我花了十年的时间写出了《城记》。”

高考金榜题名者有之,榜上无名者有之。一些已经被贴上“高考线下生”标签的学生,是选择复读再考,还是出国留学深造?如果选择留学,他们应通过何种途径,又该选择哪个国家、什么学校呢?

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国民体质是国家综合素质的重要方面,我国在校学生有近3亿人,他们是祖国的未来,德智体美全面发展是我国的教育方针,学校体育应该引起政府和全社会的重新认识和高度重视。我国目前竞技体育的“举国体制”有优越性,但也有弊端,如运动员的文化水平普遍不高,培训方法难以推广。我国体育工作的方针很明确,就是“发展体育运动,增强人民体质”,因此要大力发展群众体育,提高全民身体素质,在普及的基础上发展竞技体育。要认真贯彻科教兴国战略,落实科学发展观的要求,做到以人为本,经济和社会协调发展,就要切实加强学校体育工作。当前要特别重视以下几项工作:

  编者按:实践、思考并记录,这是一个普通的教师成长为一名教育专家关键所在。教育科学出版社新近出版的《新教师成长日记丛书》就收录了这样一些教师成长为教育专家的故事。从本期开始我们将对这些老师和他们的文字陆续推介  我和红袖(陈晓华是我的网友,无论网上还是网下我都习惯叫他的网名“红袖”)曾一起创建并主持一个大型网站的班主任论坛。为人善良而谦虚的他不只一次对我说要向我“学习”,而我总是很真诚地回答:“其实,你做得并不比我差,我只是把我的教育故事写成书而已!而这样的书你也可以写的。因为你也有这样的教育故事呀!我相信,你只要坚持记录自己每一天的教育实践,三年五年,一定会成为教育专家!”  说这话的时候,是2001年夏天。现在,红袖果真把自己的故事写成了书,2005年1月,他的《追寻教育的诗意》和《守望高三的日子》分别由四川教育出版社和福建教育出版社出版,如今,教育日记《怀揣着希望上路》又由教育科学出版社出版,他用行动证明了我当年的预言——谁能说红袖不是一位班主任工作方面的真正的专家呢?  可以这样说,就日常工作而言,绝大多数班主任的敬业精神都是令人敬佩的,而且,所有班主任都是一样的琐碎而辛苦,但最后,为什么只有少数班主任成为了教育专家或专家型的教育者呢?区别就在于是否思考与记录。而在我看来,实践、思考并记录,这正是一个普通的班主任成长为一名教育专家的关键所在!  因为当一位班主任在日常工作中一边实践一边思考一边写作(记录)时,他已经进入了教育科研的状态了,而且这种研究带有鲜明的人文风格与个性化色彩。我认为,这是一线老师结合自己的实践进行教育科研的最佳方式。  教育研究,之所以与一般的自然科学研究不同,在于它更多的关注不是因果,不是规律,不是物性,而是价值,是精神,是人性。教育学研究的教育现象,不是精确的而是模糊的。在教育实践中,教育者和被教育者的关系不是人与物的关系,而是人与人的关系———准确地说,教育者和被教育者已经融为一个整体。具体到班主任工作,师生水乳交融的亲密接触,心灵之间的息息相通,使得班主任的工作与研究完全合而为一,而且充满感情。这一点,在《怀揣着希望上路》中已经有充分的体现。我从红袖叙述故事的字里行间,不但感受到了真挚情感的自然流淌,而且还看到了他思想的火焰在熊熊燃烧。  特别需要指出的是,教育日记的写作不仅仅是单纯的写作,它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随,与阅读同行,与思考为伴。实践是它的源泉,阅读是它的基础,思考是它的灵魂。特别是“思考”,对于教师来说尤为重要。人们不是常说“一个作家应该同时是一个思想家”吗?那么,同样的道理,任何一位教育者都应该同时又是一位思考者。而班主任的日记写作,便是教育思考的很重要的途径。写作的过程,就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己教育实践的过程。近几年来,“生活体验研究”越来越被人们推崇。我认为,生活体验研究是一种最富个性化的研究,我们每个老师包括班主任都可以采用这种方式进行研究。“生活体验研究”,我可以通俗地理解成一边“生活”(实践)、一边“体验”(感受)、一边“研究”(思考)——即把自己的生活体验作为研究对象,自己既是研究者,又是被研究者。而这种研究每一个老师都可做,不管你是否有“课题”,你每天的工作,就是你的课题。现在回头想我当年写的《爱心与教育》,就是生活体验研究的结晶。这本《怀揣着希望上路》也是生活体验研究的成果。  当然,这种研究决不是为学术而学术的研究,它首先基于研究者崇高的教育理想主义情怀,即超越眼前功利的教育使命感。这也是我读本书的一个强烈感受。没有崇高事业追求的人,是不可对日常工作如此热爱并且深入思考的。我经常想,包括班主任在内的中小学教师,也是知识分子,而“知识分子”这四个字首先意味着一种没有理由不求回报甚至不求理解的神圣的使命感!作为一个普通教师,也许他一辈子都站在基层学校的教室里,每天都和孩子们在一起,但这不妨碍他以自己点点滴滴的奋斗推动着中国教育的进步,进而推动着中国的进步!在一个价值多元化的时代,我们不能够要求每一个人只能做同样的选择,换句话说,每一个人有权选择自己的生活方式和对职业的态度。但是,中国教育也的确需要一批乃至一代把教育当作事业而不仅仅是谋生饭碗的教育者。他们应该有直面现实的勇气,有超越苦难的精神,有披荆斩棘的双手,有遥望未来的眼睛,在他们的心中应该永远燃烧着教育理想主义之熊熊火炬!  教育日记《怀揣着希望上路》,始终飘扬着希望的旗帜,即使在他最困难的时候!在他《当我感到力不从心的时候》,想到他的学生,就有了信心和力量。《怎能辜负这份感动》、《在希望盛开的地方》、《用智慧交流,用真情守望》等文字,既直面现实,毫不委饰,又不乏浪漫和真诚的思考。我在《做一个反思型的教师》一文里写到:“对一个教师来说,推动其教育事业发展的应该有两个轮子,一个叫做‘情感’,一个叫做‘思考’。教育情感使他热爱孩子,忘我地工作,并从中体验到奉献的自豪;教育思考使他明确自己的教育方向,科学而理性地设计、实施自己的教育,同时不断地总结、提炼、升华自己的教育实践。”  红袖正是这样一位直面现实的理想主义者,我以我是他的志同道合者而自豪。(《新教师成长日记丛书》,李镇西主编,教育科学出版社2006年1月版)  《中国教育报》2006年4月20日第8版

 王鹏、赵正洲在《教育探索》2007年第4期《西方四所著名大学发展规划对我们的启示》中指出:科学定位是大学发展规划的基础,科学定位包括两个层面的涵义。一是志存高远,用总体目标指引和激励大学前行。总体目标是长远目标和美好远景,应属于“应然”层面,是大学发展的终极指南。二是用具体目标为总体目标提供有力支撑。

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本月中旬,我国第一个专门从事“人体艺术与人性文化研究”的机构在位于常州的江苏技术师范学院成立,这标志着在中国有着百年历史的人体艺术终于从“羞羞答答”的幕后艰难地走到了“堂而皇之”的台前。作为这一国家级研究课题主要负责人之一、江苏技术师院学院副教授莫小新,在最近一次“人体艺术与人性意识教育”现场教学研讨会上,当众脱光衣服,赤裸着身体向几十名学生及老师阐述自己对人体艺术和人性文化的理解。莫小新教授为艺术研究“身体力行”、挑战禁忌的举动引发了极大争议。

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