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作者:左文亮     时间:2018-09-27

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近年北京成招报名一般都安排在8月中旬,时间持续2周左右,采取网报方式。考生报名时,要登陆北京教育考试院网站(www.bjeea.cn),在网上完成个人信息填写、选择专业、学校,还要在网上缴纳报名考试费用。考生报名只能在此时间段内完成,错过就不能补报。

据王世斌介绍,天大对教学的重视到了几乎“苛刻”的程度。每名新教师都要取得教学培训合格证和验收合格证,而要拿到“两证”,就要在3年之中受到专家组的“不间断的跟踪”,随时督导、抽查。曾有一年,天大有几名新教师讲到一半就“自动下课”了。

“我校学习氛围很轻松,学习、生活等方面已跟大学接轨,学校里各种社团活动丰富多彩。我是学校梓荫文学总社成员。高一时有音乐鉴赏课;高二有器乐课,我在高二时学了小提琴;美术课也有,老师还会教我们版画创作与鉴赏。”说起在镇海中学的生活,施翊觉得过得很丰富,并不是只有读书两字。

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通识教育是当今中国高等教育的一个热门话题,反映了人们对人才培养的问题的广泛关注。通识教育是大学应对时代和社会变迁的一种反映。时代和社会在变,高等教育在变,大学通识教育的理念也要随时而变、应地而变,不变的是它对教育本然价值的追求,这个价值就是人的全面发展。教育的本质乃是培养健全的人。蔡元培先生说,“教育是帮助被教育的人,给他能发展自己的能力,完成他的人格,与人类文化上能尽一分子的责任”;潘光旦先生指出,“教育的理想是在发展整个的人格”。就这一意义而言,本然的教育即应该是通识教育。然而,在一段时期里,我国的高等教育偏离了本然的教育。目前的一个很大问题是人文精神的缺失。    现代社会普遍存在的重技术轻人文、重知识轻心智、重物质轻思想的倾向,很不利于人文精神的发育和生长。我国正处在工业化发展进程中,这种社会弊病很容易发生。另一方面,我国传统观念中“学而优则仕”的功利思想根深蒂固,近代“唯科学主义”也很有市场,“学好数理化,走遍天下都不怕”,曾经广为接受。加之社会市场转型所带来的功利价值追求,使得人文精神被严重漠视。    大学是社会的良心,人文精神缺失固然有其社会原因,但是坦率地说,教育是有责任的,特别是大学教育,负有一定的责任。高度专业化的教育模式,培养目标长期局限于专业技术人才,在很大程度上抹杀了大学教育与职业教育的区别。长此以往,又强化了学生的专业化依赖和社会对大学的专业化模式的定势认知。学生日益被束缚于狭窄的学科划分之中,习得的都是些一鳞半爪的知识片断。这种教育模式培养的学生,没有机会、没有能力甚至也没有愿望,去了解和思考越出专业知识层面的某些超越性的问题,更不用说那些事关安身立命的终极性问题。如果说,物质至上的浮躁而功利的社会思潮泯灭了青年们尝试更广泛和更深层思索的动机,畸形扭曲的高度专业化教育模式则是扼杀了青年们进行这种思索的能力。    大学必须为自己寻找出路,必须为人文精神寻找出路。通识教育正是通往这一出路的大门之一。通过打破传统学科领域的壁垒,通识教育能够向学生展示远为广阔的知识图景,极大地开阔学生们的视野,激发他们的好奇心和探索冲动;通过对经典的深入研读,通识教育能够让学生领略人类思想的深度和力度,帮助他们接受心智的训练并感受其中的愉悦;通过引导学生进行人生与社会等方面的反思,通识教育能够培养学生的独立意识和批判精神,帮助他们养成健全而有力的人格。经受了这样的通识教育的训练的青年,人文关怀将成为他们的一种习惯,人文精神将成为他们的一个标志。当这样的青年越来越多的时候,人文精神必将实现它的辉煌的回归。就此而言,通识教育乃是对人文精神缺失的强力反拨。    复旦大学的“通识教育”是一个大胆有益的尝试,目前复旦的“通识教育”还仅仅是这样一个小小的开端,当然复旦大学的“通识教育”还是有很多值得改进的地方。“通识教育”应该是在自愿前提下让有能力的学生文理并举,两翼齐飞的“大通识”。文理贯通,才是培养大师的必要条件。所谓通识教育,就是generaleducation。

中国驻比使馆主管领事部的谭对盛参赞对本报记者说,新版《指南》的出台,凸显出外交部认真贯彻落实中央“外交为民”和“以人为本”的理念,使海外华人的合法权益更有效、准确、及时地得到领事保护。

陈珍国:从本质上说,择校热是优质学校学位供给不足造成的,因此,扩大优质教育资源是化解“择校热”的治本之策。我认为必须创设如下条件:社会要建立正确的人才观和教育质量观,摒弃“高分即人才”的观念;政府应制定科学的办学质量评价标准;校长要有价值领导力,在众多价值冲突中带领学校肩负起促进不同人才发展的社会责任;薄弱初中要有自主发展意识,在新理念指引下不断提升办学质量;督导部门要加强对政策落实的督导,防止将分配政策异化为“按分录取、以校取人”。

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张宏业:不爱打“小报告”的我最讨厌打“小报告”的人。我觉得打“小报告”的人很无聊。本来一些小事,同学们之间自己调解就可以解决了,这也培养了我们自己解决问题的能力。但有些人不把事情闹大就不甘心。

在宁波市高教园区,一名叫董琦的大三学生告诉《市场报》记者,大学生创办的企业、公司,现在普遍处在仅仅只能维持运转的状态。其中一个重要的原因是,大学生创业的素质亟待提高,需要在实践中系统学习商业知识,管理知识,提高决策能力。目前在自主创业的大学生中,有一部分人把创业作为一种理想的职业选择,但也有相当一部分学生,只是把创业当作一种过程,想尝试一下。

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四是夯实队伍全覆盖。近年来,我省每年组织开展职业学校德育校长、骨干教师和班主任培训。德育校长培训班上,校长们听取宏观形势报告、德育专家讲座,交流德育工作经验。骨干教师培训一般为期4个月,其中集中培训两周至1个月,培训内容包括:职业教育改革发展形势和职教课程改革;德育最新理论和动态;教学基本技能提高和教科研方法;德育教学实践;企业考察、实践等。2006年以来,我省组织德育骨干教师培训470人,组织班主任培训300多人,组织心理健康教育培训250人。普遍提高了广大德育教师和管理干部的理论水平和业务素质。

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据美国《星岛日报》报道,居住在美国屋仑的华裔李凤馨,最近在人物杂志(《PeopleMagazine》)一项评选中,获选为在教育服务上最杰出的女姓之一,而她亦是该评选自创立以来,得奖的最年轻华裔女子。

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