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作者:左云霞     时间:2018-11-21

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  中国教育新闻网讯2月6日,在教育部新闻发布会上,有记者问到9个区域的规划纲要,国家《规划纲要》工作小组办公室调研组组长韩进于是具体的介绍了一下安排9个区域制定和实施区域规划纲要的初衷以及对国家《规划纲要》的意义。

5月18日,浙江省委教育工委书记、省教育厅厅长刘希平一行来到宁波市江北区祥星幼儿园和惠贞书院,检查学校防控甲型H1N1流感工作情况。刘希平仔细询问了幼儿园和学校的晨检工作程序、因病缺勤等防控工作情况,察看了食堂卫生,并听取了江北区教育局和宁波市教育局关于甲型H1N1流感防控工作情况。 从检查的情况看,当地各级教育行政部门和学校领导高度重视甲型H1N1流感的防控工作,积极响应省教育厅工作部署,迅速全面组织所属学校、幼儿园开展防控工作,广泛宣传教育,认真落实晨检、病假追查、信息报告等相关制度,积极开展校园爱国卫生运动,切实提高学校广大师生的防控意识和能力,初步形成了学校师生与家庭、社会联防严控的工作机制。祥星幼儿园认真开展晨检工作,对每一位上园学生进行体温检测,及时处置发热学生,对缺勤学生进行全面了解。惠贞书院成立以校长为组长的防控工作领导小组,制定应急预案,充分利用晨检、早操集会、省行课等时间,通过校园网、宣传栏、黑板报、宣传资料、主题班会、告家长书等形式广泛开展宣传教育活动,普及防控知识,增强防控意识,把防控工作作为一次全面检查学校卫生工作、进一步增强学生良好的卫生意识、培养卫生习惯的教育契机。 在检查的基础上,刘希平对下一步学校防控工作提出要求。一是高度重视甲型H1N1流感的防控工作,进一步增强忧患意识。二是多形式地开展教育工作,把防控疫情、健康生活的知识传授给每一位学生,推动师生良好习惯、学校健康校风的形成。三是落实学生晨检、因病缺勤病因追查与登记上报制度、疫情报告等制度,切实做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”。四是建立健全预案,同时要开展适当的演练,确保防控工作取得实效。

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扩展法。有时,命题人在材料中用了省略号,或在标题或话题中使用了具有多义的词语,这时,就可以将省略的内容在材料的提示下通过扩展加以补充,将多义的词语在基本义的基础上扩展补出其比喻义、引申义等,从而打开作文思路,这种方法叫扩展法。如广东高考作文题“传递”,“传递”是一动词,考生可以把其所带的宾语补出来。看所给材料,知道“传递”的宾语可以是技艺、经验、思想、感情等。“传递”有了宾语,题目也就具体了,再写也就容易了。只要考生在写作时把重点放在“传递”上即可。

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