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山西省晋中市免费安置地震灾区学生37人,这些学生在晋中市18所中小学校妥善安置后,均享受到了免收杂费、教科书费,免费安排住宿并在生活上给予经济资助的优惠政策。截至5月29日下午,从四川灾区来青海省西宁市中考或就读的学生已经达到121人。其中,小学生75人、初中生46人。目前,西宁市教育局已经着手安排解决了来自地震灾区部分学生来西宁参加中考及就学问题。不仅延长中考报名时间,缓考信息技术科目、体育科目,还对就读于其他年级的灾区学生简化入学手续,按照先入学后补齐手续的原则,让孩子尽快就近入学。

新华网哈尔滨2月12日电(记者徐宜军)J冬日的冰城哈尔滨,室外滴水成冰,闽江小学一间教室里却暖意融融,哈尔滨市南岗区教育局“学习共同体”现场会正在这里举行,首先由来自闽江小学的老师常宏给大家上了一节生动的语文课——《自然之道》……

回到学校后,张帆开始关注起“消失已久的校歌”,在各高校校内网论坛中搜索关键词“校歌”,没想到对学校有校歌一事感到意外的大学生不在少数。

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英语口语是一个人综合素质的体现:有才华、反应敏捷、生活阅历丰富的人口语会相当出色,同样,一个人的修养、品质、道德观念、科研素质和能力也会在对话中表露无遗。大多数招生单位在研究生复试中都比较看重面试,这足以说明加强口语训练的必要性。对于英语口语的重要性已无需多说,越来越多的有实力的导师对哑巴英语深恶痛绝,他们认为没有良好的口语就不能学好语言。因此他们要求复试时一定要加试英语口语,有的考生在复试时还要求用第二外语与导师直接对话。没有经过系统的口语训练,你一定会在复试时感到无所适从。

据此,上海市教委规定,从2007学年起,上海市中小学生保证每天至少有一小时体育活动时间,并要求每个学校必须开齐开足体育课,不得以任何理由削减、挤占体育课时间。

他表示,与很多华裔打交道后,他感到非裔和华裔之间很缺乏交流。只有通过交流才能知道对方喜欢什么不喜欢什么,通过交流才能够取人之长补己之短。

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有人说高校不能放,一放就乱。这是僵化的观点。这个链条是经济基础决定上层建筑,上层建筑决定教育环境;而教育通过人的思想反作用于政治、经济层面。让思想解放,让几个联办、民办大学发出不同的声音,形成对国有高校的竞争、相互促进不是更好吗?理越辩越明,怕什么呢?如果还担心意识形态,如果还担心思想政治路线,那只能说明一些人还不自信。2007年来的世界经济动荡,改革开放30年来中国经济的高速发展、社会文化的显著进步、国防实力的大幅提升、人民福利的稳步增进,已经雄辩地说明了中国制度和文化的优越性,何惑之有?何惧之有?

2007年硕士研究生考试网上报名工作将从10月10日正式开始,具体时间为2006年10月10日—31日每天9∶00—22∶00,考生们可登录yz.chsi.com.cn或yz.chsi.cn报名。

动手能力差、缺乏实践经验以及自主进行科研开发能力弱是目前大学毕业生的“通病”。为了给学生的课外科技训练构筑一个广阔的平台,南京大学于2002年设立了“暑期学校”。在去年的暑期学校中,历史系“南京大屠杀幸存者证言调查”社会实践活动共获得证言证词157份,完成了对大屠杀相关资料的抢救性搜集和整理。日本友好人士松岗环女士表示:“南京大学这些同学搜集的材料具有科学性,从历史学角度来讲完全可以作为学术研究的材料运用,这些学生很有责任感,我很敬佩他们在高温酷暑下仍然坚持调查的毅力。”

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报告指出,过去一年多不胜数的华小和华教问题,已看出政府始终坚持其一贯的单元教育政策。许多问题的发生包括华小师资短缺、拨款、建校及迁校等问题,都是国家单元教育政策所致,所以只要国家教育政策一天不改变,华小教育将不会获得公平对待。

为了纪念恢复高考30年,本周刊于年初开辟了“聚焦高考30年”栏目。一年来,我们看到了那么多关于高考的感人故事、珍贵图片、理性思考,广大读者的热情参与令我们感动并深深获益。

“三跨”考生最大的心理障碍就在于不自信,容易被压力和困难吓到,在遇到挫折时不能客观评价自己,常常面临着自我否定的心理冲突。这种冲突带来对自己的怀疑和厌恶,使自己陷入自卑与孤独,容易失去心理平衡。比如有的同学在看到报考同一专业的同学复习很有效率,但自己状态不佳时往往心情抑郁、焦虑,进而怀疑自己,萌生退意。其实,随着复习时间的增加,在对复习效果有一定把握后,这种不自信的心理一般都会有所缓解。而且考生尽量不要跟考同一学校、同一专业的竞争对手一起自习,因为每个人的都有状态起伏的时期,避免因为别人的进度影响了自己的复习计划。

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搭建典型引领示范平台,激发创先争优主体自觉。学校党委以“情系东师”学术人生报告会、“理想与成才”报告会为主要载体,充分激发优秀党员教师和学生党员在开展创先争优活动中的主体自觉性,引领和带动广大党员更好地发挥先锋模范作用。“情系东师”学术人生报告团由15名党员教师组成,其中全国师德先进个人1人、国家级教学名师1人、市级“三育人”标兵1人、院处级“三育人”标兵5人。截至目前,“情系东师”学术人生报告会已在各学院举办10余场。报告团成员结合自身经历和感悟所讲述的为师、为学、为人之道,不仅对青年教师和学生起到了良好的教育与引导作用,而且带动了更多党员在弘扬高尚师德师风方面发挥表率作用。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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